Is Die Deel Van Die Sleutel Tot Gevorderde Samelewing?

2024 Outeur: Daisy Haig | [email protected]. Laas verander: 2023-12-17 03:04

WASHINGTON - Die vermoë om kennis te deel en van mekaar te leer, kan die belangrikste verskil tussen mense en sjimpansees wees wat mense gehelp het om die moderne wêreld te oorheers, het wetenskaplikes Donderdag voorgestel.

Die navorsing in die vaktydskrif Science het ten doel gehad om te ontdek wat mense in staat gestel het om die kumulatiewe kultuur bekend te stel, of 'n kennisversameling wat mettertyd verbeter met tegnologiese verbeterings.

Terwyl vorige studies het getoon dat sjimpansees van mekaar kan leer, het niemand hul vermoëns in dieselfde toetse met mense vergelyk nie, en wetenskaplikes het al lank gedebatteer oor wat presies nodig is om toenemende komplekse kulturele kennis op te bou.

Die huidige studie het groepe van drie- en vierjarige kinders vergelyk met groepe sjimpansees en kapuchin-ape, wat almal probeer om lekkernye uit 'n drie-stap-raaiselkas te kry.

Sjimpansees en kapucyne het grotendeels nie daarin geslaag om in die drie vlakke te vorder nie, met net een sjimpansee wat na drie uur stadium drie bereik het en geen kapusjiene het dit binne 53 uur bereik nie.

Vyf van die agt groepe kinders wat getoets is, het egter minstens twee lede gehad wat stadium drie van die legkaart bereik het.

Die verskil was dat kinders beter in staat was om te leer uit die dophou van betogers en om hul kennis te kommunikeer en hul eweknieë te deel as die ape, het die Amerikaanse, Amerikaanse en Britse navorsers gesê.

Kinders het ook maatreëls van welwillendheid, of prososialiteit, getoon wat hul dierbare neefs nie gedoen het nie.

"Onderrig, kommunikasie, waarnemingsleer en prososialiteit het almal belangrike rolle in menslike kulturele leer gespeel, maar was afwesig (of het 'n verarmde rol gespeel) in die leer van sjimpansees en kapucyne," het die studie gesê.

Kinders is gereeld waargeneem om vir mekaar te sê hoe hulle moet vorder, en sê dinge soos 'druk daardie knoppie daar', of hulle beduie om 'n kameraad te wys wat hulle moet doen.

Kinders het mekaar se optrede vaker gekopieer as wat ape gedoen het, en 47 persent het spontaan 'n bederf met 'n vriend gedeel. Sjimpansees en kapucyne het nooit hul lekkernye op hierdie manier gedeel nie.

Die studie het voorgestel dat hierdie soort mededeling wys dat mense die behoefte verstaan om te bevorder vir 'n groter voordeel.

"As individue vrywillig belonings gee aan ander, beteken dit 'n begrip dat ander die motivering deel om die doel te bereik wat hulle bereik het," het die studie gesê.

"Daarenteen het die sjimpansees en kapuchyne blykbaar net met die apparaat te werk gegaan as 'n manier om hulpbronne vir hulself te bekom, op 'n heeltemal selfbedienende manier, grotendeels onafhanklik van die prestasie van ander, en vertoon beperkte leer wat hoofsaaklik asosiaal van aard voorkom."

Die studie is gelei deur L. G. Dekaan van die Universiteit van Saint Andrews in Brittanje, en het kollegas van die Universiteit van Durham, die Universiteit van Texas en die Universiteit van Straatsburg in Frankryk ingesluit.

In 'n bygaande Perspective-artikel het Robert Kurzban van die departement sielkunde aan die Universiteit van Pennsylvania en H. Clark Barrett van die departement antropologie aan die Universiteit van Kalifornië, Los Angeles, voorgestel dat die raaisel van menslike vooruitgang ingewikkelder kan wees.

"Hierdie werk bied baie waardevolle nuwe insigte oor die vraag na kumulatiewe kultuur," het hulle geskryf.

Maar gegewe die ingewikkeldheid van die menslike psige, kan "ongemete derde veranderlikes verantwoordelik wees vir beide verskille tussen spesies en binne-spesie-effekte", soos die vermoë om te besef of 'n kameraad hulp nodig het om te leer.

Aangesien die menslike kultuur in so 'n hoë mate ontwikkel het, het 'n aantal stappe in die proses ons dalk van ape onderskei, en dit kan baie eeue gelede gebeur het en kan dus nie vandag gemeet word nie, het hulle aangevoer.